Sprache, Kommunikation und Schriftkultur

LEITGEDANKE

Sprachverständnis ist der Schlüssel zu allen Bildungsprozessen. Unsere Kinder erwerben die Sprache in der aktiven Auseinandersetzung mit der Umwelt. Wahrnehmung mit allen Sinnen gehört zu den Wurzeln bzw. Fähigkeiten, auf denen die Sprachentwicklung aufbaut.

Lt. §3 des Kita Gesetzes

HANDLUNGSZIELE

Sprachförderung ist für uns wesentlicher Bestandteil der Bildungsarbeit in unserer Kindereinrichtung. Je jünger die Kinder sind, umso mehr brauchen sie Aktivitäten und Dialoge, in denen die gesprochene Sprache mit den nicht rationalen Ausdrucksmitteln und ebenso mit Sinneswahrnehmung, Bewegungs-und Handlungserfahrungen verknüpft wird. Am Anfang stehen daher der Aufbau von Beziehungen und das Wecken der Freude am Sprechen.

Beobachten und Dokumentieren

MAßNAHMEN

regelmäßige Bilderbuchbetrachtungen-und-Nacherzählungen
Geschichten hören und erzählen
Lieder singen, selber erfinden
im täglichen Austausch mit den anderen Kindern und den Erwachsenen
durch argumentieren und verbale Konfliktbewältigung
durch lustvollen Umgang mit der Sprache wie z.B. bei Mitmachgeschichten oder Reimen
benennen von Gegenständen, Situationen, Personen und Gefühlen
eine Schreibecke mit unterschiedlichen Medien (Lerncomputer, verschiedene Schreibgeräte, Papier, Abbildungsmappe mit Pflanzen, Tieren...
spielerisch Englisch lernen (Worttafeln)

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